教师随笔：这一学年，我和我的孩子们
：一个学年转瞬即逝，回想起来仿佛就在昨天一样，下面我们一起看看这篇《这一学年，我和我的孩子们》。
这一学年，我第一次带低年级——二年级，他们一群小屁孩儿，有那么多的不同，有那么多的相似，花开花落后，发觉，其实，他们都有我的影子，于是，自然而然的，都有那么点儿小开心……
这一学年，就这么从9月开始，又到7月结束。蒙蒙细雨中，我走过阳光明媚的校园，习惯了晒着太阳的小雨，也习惯了学校里的点点滴滴，聚散离合。
描写校园美景的作文：美丽的校园
：本文按照时间顺序把校园的景色写的如诗如画，下面我们一起看看这篇《美丽的校园》。
我们的校园，四季都很美丽。
春天，校园里花漂亮极了，有红的如火的月季花，粉的如霞的桃花，白的如玉的梨花，黄得如金的迎春花竞相开放。有的含苞欲放，像个羞答答的小姑娘露出半张脸，有的昂首怒放，像个要把其它花都比下去似的。春天是美丽的!
夏天，我们快乐极了。女生们都穿上了轻便的漂亮裙子，男生们都穿上了短袖和短裤。下课铃一响，同学们都争先恐后地奔向操场，女生们有的跳绳，有的踢毽子，有的打沙包。操场上花裙子飞起来了，好像一个个花蝴蝶在空中翩翩起舞。男生们也玩得很开心，一个个汗流浃背，好不痛快。夏天是快乐的!
：本篇文章中心明确，结构完整，能够抓住“趣”字展开构思，下面我们一起看看这篇《童年趣事》。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水……说起童年，不禁让我想起了一件有趣的事。
有一次家里停电了，我闲着没事干，在家里自娱自乐，玩一会觉得没有意思，正在我想着怎么玩的时候，我看见门口树上有很多的鸟，我突发灵感心想那么多鸟抓几只玩玩，说干就干，我我在网上搜了一下发现了一种好方法。我找来一个篮子，又找了一根棍子，在棍子上绑了一根很长的绳子支着篮子，就这样一个简单的捕鸟工具就诞生了。我拉着绳子站在一个很远的地方，等待着鸟儿的自投罗网。等了好久都没有一个鸟儿来吃，在我快要绝望的时候终于来了一只鸟，可那只鸟儿也太聪明了，它好像看穿了我的诡计，它把棍子撞倒，然后就把小麦都吃完了，我当时嘴巴惊讶的都可以装下一个苹果了，我才知道这种鸟儿太聪明了。
：幼儿教师为孩子们启蒙，有着特殊的责任，下面我们一起看看这篇《我，一名新时代幼儿教师》。
我，
一名幼儿教师，
披一身晨曦，
第一个走进教室，
开窗通风、消毒桌面，
满含微笑，
期待孩子们的到来。
我，
一名幼儿教师，
总是幸福地享受着：
“老师，您好”!
孩子们甜甜的问候,
擦拭掉所有晨起的辛劳。
我，
一名幼儿教师，
倾心帮助孩子们度过入园焦虑期，
喜欢蹲下来聆听孩子们的童心花声，
无怨家长因接送不及时抹黑陪伴孩子们，
激动毕业典礼上孩子们的“童心飞扬”，
感受生活诗意的随笔：诗意栖居
：早读课里，感受清晨早读的魅力感受汉字的诗意，领悟文字的魅力，下面我们一起看看这篇《诗意栖居》。
再寻常不过的早晨，再寻常不过的早读。
窗外，早樱开得夭夭似云，花朵团着，浩浩汤汤地占住走廊的一角。莲灰，染着或淡或浓的粉色，将背景里的白墙映得发亮，看得人心里也发亮，无言道尽其繁华盛状。
悠悠然收回游走的思绪，从小差中走回正道。书本摊开在第一专题上：语言，存在的家园。一旁是一段笔记，“诗意地栖居在大地上。”前景配此句可谓绝妙。然而逐页翻开，便是汉字的“诗意地栖居”了。半分羞愧半分敬佩地批注完林西莉小姐(瑞典)的文章，那活成了古董的汉字在她的笔下仿若又赋予了新生，回溯汉字的历史不难发现每一个字都有它的内涵。古字今释可能是最诗意的吧。
关于教育的随笔：我与新教育的第一次亲密接触
：跨进教育的大门，让新的教育理念在我们的心中茁壮成长吧，下面我们一起看看这篇《我与新教育的第一次亲密接触》。
一次偶然的机会，我跟着我们学校的龚爱凤和韦勇老师参加了大丰新教育种子培训，揣着对新教育的一知半解，我听了一个又一个关于新教育的专家讲座，专家们用言语和图片给我勾勒出了一个新教育的大体框架，但新教育具体是什么，怎么做，我仍感到困惑。如果说以前的专家讲座是一篇篇用专业文字和数据撰写的论文，那这次的海门之行中唐朝霞老师和俞丽美老师的演绎更像一本本色彩丰富且简单易懂的绘本，从课堂教学、自我的生命叙事再到班级孩子们的成果展示，理论与实践相结合，将专家们勾画的框架填充地分外生动。
关于游泳的美文欣赏：水形物语
：作者把练习游泳的经历描写的有声有色，让读者不禁肃然起敬，下面我们一起看看这篇《水形物语》。
“下一个!”
伴随着这清脆中夹杂着威严的女声，我猛地从睡梦中惊醒。天刚蒙蒙亮，晨光熹微，我揉了揉惺忪的睡眼，表上的时针走向“6:00”。
面色苍白的小姑娘小心翼翼地走上前去，声音的发出者略带懒散的目光一下子敛聚，仔细地端详打量。终是满意地点了点头，食指按着一片空白的表格，递给小姑娘一支笔，点了点第一行，说，来，这里写一下班级姓名。
：《绿山墙的安妮》是一本让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。下面我们一起看看这篇《读《绿山墙的安妮》有感》。
我一直认同绿山墙的那个小女孩是我们的朋友，可随着整本书阅读的不断推进，我更觉得安妮，是一位医生，是一位治时代之病的医生。当今时代下，软弱悲观，生活枯燥，虚伪圆滑成了普遍现象。而安妮，却具有与之相反的高尚品质，让其人格魅力在21世纪中不被岁月的尘埃所掩盖。
乐观与坚强是我对安妮的第一印象。这两样品质是现代小说与影视普遍具备的主角光环，故看到安妮的遭遇时，许多人会觉得并无新意。但细想，安妮在经历种种痛苦时，她是一个小孩子，可她越过的生离死别却可与年过六旬的老人相比，而在书中，她因此的悲观抱怨却寥寥无几。她是麻木了吗?我觉得并不是。她的每一个微笑都是为了让自己快乐，也为了让他人快乐。她不想让自己困于过去，更不想让身边的人被自己的过去所困。反观教育盛行的现在，许多学生因考得不好而带有的情绪，而做出的伤害自己的事，无不使自己痛苦，更使身边的人痛苦。读安妮，更让我明白乐观坚强的力量。
：种子意味着希望、愿景，岁月意味着坚守、意志，相信种子，相信岁月。下面我们一起看看这篇《相信种子相信岁月》。
在大丰港实验学校，有这样的一群新教育人，他们以执着的理想，合作的态度，扎根于港城;他们努力用新教育精神践行新教育的学校文化使命。
“2017年注定是不平凡的一年，一切都是新的开始。这一年我从工作了二十多年的农场学校，来到了美丽的新学校——大丰港实验学校。这一年的上半年我们还在念叨着还有十年就可以退休了。尽管大家从未放弃好好教书的念想，但也从未觉得有多少的动力。然而新学校、新校长、新教育真的可以改变人，老师们的心境在悄悄变化，焕发新的活力。一切都要从头开始了，新旧交替之际，我真的是感慨万千，人生真是有许多不确定啊!”看到许雪琴老师发自内心的感慨和焕发的青春活力，我怎能不感动?
关于人生道路的美文欣赏：走过，才明白
：人生就是一场旅行，走过不短的人生之路，才明白人生其实是由自己一步步书写的。下面我们一起看看这篇《走过，才明白》。
想起了四年来，动手写作《黄景仁的词注译赏析》的日日夜夜，历历在目。黄景仁这位清代18世纪最伟大的诗人，诗歌风格近似于李白，他才华横溢。做学生时，被朱筠称为“双俊”(另一位是洪亮吉)之一，堪为”万人敌“。由于历史的原因，他被埋藏在故纸堆中，未被开采出来。我本来对诗词感兴趣，关注清朝的词，特别注意18、19世纪清代的文学家。再加上我遇到了两位伯乐(一位是南京大学文学院徐雁平副院长，还有一位是南京师范大学葛恒刚教授)，他俩对我严加指导，督促甚严，责令我每天完成黄景仁至少两首诗词的解读。就这样，我每天与《说文解字》、《尔雅》、《辞海版常用典故辞典》为伍。还有经常遇到的版本问题，有时甚至4-5个版本不一致;无他法，只好去南京图书馆、南大图书馆查阅，四年来每个寒暑假无一例外，我至少去了10趟南京，个中辛苦只有脚知。遇到疑难问题，我会向专家请教;幸运的是，我遇到的都是贤士君子，在我遇到困难时，他们都伸出了援助之手，为我解难。在拙著即将付梓之际，我在这里深深感谢帮助过我的各位好友。
关于校园景色的优秀作文：校园的四季
：本文思路清晰，语句通顺流畅，对校园的四季有了极其深刻的观察和描写，下面我们一起看看这篇《校园的四季》。
我今年四年级了，我的学校是一个美丽的地方。至于美在哪里，请我给大家娓娓道来。
春天，学校里的梧桐树抽出了嫩绿的新芽。小草从泥土里偷偷的探出了小脑袋。学校小花园里的花含苞待放，红的似火，白的似玉，旁边的小草衬着红花，美丽极了。
夏姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边。梧桐树高大的身影替我们遮住了烁热的阳光，给我们造出了一大片阴凉的地方。小池塘里的小鱼游来游去，像在和我们玩捉迷藏一样。操场边的一排竹子也长得越来越茂盛了，绿的就像绿松石一样。
学校教育心得：无限相信学生与教师的潜能
：教师和学生的潜能都是无限的，给他们多大的舞台他们就可以演绎多大的精彩，下面我们一起看看这篇《无限相信学生与教师的潜能》。
大丰港实验学校地处远离城区的大丰港城，是一所新建校，硬件投入近5000万元，合并原两所农场学校，重点服务港区及周边农场外来务工人员子女。一年来，我们坚持新教育文化引领，以“全面发展、卓越成长”为办学理念，把让全体师生“过一种幸福完整的教育生活”作为核心目标，挖掘港城海洋文化资源，建构一种“开放包容、自强不息、开拓创新”的港城学校文化，为学生、教师和学校的长久发展打下坚实的精神底蕴。
：文章描写了春天山坡、河岸、花园的美景，语句优美生动，下面我们一起看看这篇《多彩的春天》。
我喜欢烈日炎炎的夏天，还喜欢果实硕硕的秋天，也喜欢大雪纷飞的冬天，但我更喜欢万物复苏、生机勃勃的春天。
春天来到了山坡上，刚从雪被里伸出头来的小草，就像刚出生的娃娃一样，好奇地打量着周围的一切。远远望去，山坡上到处都是绿色的，好像是春姑娘给大地披上了一件绿色的衣服，靠近细看，小草在微风中摇来摇去，像是在向我们点头问好。
跟成长有关的优秀作文：成长的滋味
：文章详略得当，中心明确，按时间顺序写出了成长的滋味。下面我们一起看看这篇《成长的滋味》。
成长，是每一个人都必须经历的路程。说起我成长的滋味，那可真是酸甜苦辣样样俱全。怎么说呢?且听我细细道来。
幼年•甜蜜
成长中最美好的时光就数小时候了，那时的我无忧无虑，想干什么就干什么，也没有大人训斥。而这更助长了我的嚣张气焰，干了许多令家人哭笑不得的事情，虽然有时他们也很生气，但又无可奈何。
：教研水平与教师队伍的建设共同发展，在不断的自省中提高个人的教学质量，下面我们一起看看这篇《三省吾身共同成长》。
“平庸的教研造成教师的平庸，卓越的教研成就教师的卓越。”我从一名普通教师成长为江苏省特级教师的过程中，深深体会到“只教不研则浅，只研不教则空”，必须要在实践中探索，在探索中反思，在反思中改进。我们积极搭建教研平台，让老师们通过“每日撰写教育随笔”这种方式，共同研读优秀文学、教育学、心理学、管理学等方面著作，让每一个人都致力成为终身学习者，整个团队呈现出卓越的学习型组织新面貌。
：一个班级里面有着许许多多不同的孩子，这些孩子的性格各异，需要在不断的“过招”中，积累指导经验，下面我们一起看看这篇《我与娃们“过招”》。
每接手一个新班，班里总或多或少有不让人省心的几个：或调皮捣蛋，或不做作业，或爱闹别扭……对于那些来自不同家庭，有着不同成长背景和个性特点的孩子，我靠着多年来积累的理论指导与实践经验，见招拆招，与他们一起成长着……
沟通，从心开始
清明小长假后的第一个工作日，满含期待地检查孩子的作业——昨天在群里提醒了家长督促孩子完成作业的情况，并表达了自己的期待。今天作业应该不会再有人不做吧?
关于师生感情的教育心得：用爱和耐心去启迪
：表扬要点名，批评不点名，学生也有自己的想法和自尊，用爱和耐心去启迪去感动，下面我们一起看看这篇《用爱和耐心去启迪》。
我是一名语文教师，也是一位班主任，从事语文教学已有两年多，资历不算深，但初上将台的我无论是对学生还是对工作都有一份执着的热情，但曾有这样一位学生却让我“头疼不已”。
宣同学是一个好动、散漫、脾气倔强的男生，这位看似貌不惊人的学生，却是我工作中的一个大难题。学习对他来说很无所谓，由于基础差，所以不管什么文化课他都不学。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来!此时，我觉得逃避不了，必须正视现实!于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个他人喜欢、老师喜欢的好学生。他虽然口头上答应了，但他却一如既往，毫无长进。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他真是 “不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还影响整个班集体。我心想：不转化你，誓不罢休。
：母亲的爱如同一杯茶，醇香浓厚，让人回家了回味无穷。下面我们一起看看这篇《倾听母爱的声音》。
母亲是世界上最伟大的人，母爱也浓稠的像胶水一样。在点点滴滴的生活中和妈妈的举手投足之中都渗透着她对我的无微不致的爱。
夜已深了，对面楼上的灯一盏接一盏地熄灭，街上的路灯也愈发的昏暗，劳累了一天的人们也逐渐进入了梦乡，可我依然坐在书桌前伏案写作。我揉了揉酸涩的眼晴，转了转僵硬的脖子，长叹了一口气，然后继续奋笔疾书。我时而低头沉思，时而抬头望着窗外的明月，丝毫没有注意到妈妈不知何时已来到我后，她就这样默默地注视着我，眼睛里溢满了关爱之情，直到我发现为止。“妈，您怎么还没睡?”我惊讶地叫道，妈妈吓了一跳，然后笑吟吟地说：“是不是打扰到你的写作思路了?快喝了这杯热牛奶，都十点多了，写完快点睡啊!”说完，她把手里的牛奶轻轻放在桌子上就转身离开了。我端起牛奶喝了一口，那温热香甜的味道就像妈妈对我的爱，让人回味无穷……
感悟生活的随笔800字：起风了
：风吹起了思绪，吹起了多愁善感，风起了，唯有努力生活努力奔跑，下面我们一起看看这篇《起风了》。
我走出家门时，突然间起风了。
风势来得迅猛，卷起了飘落在地的万片枯叶，叶子打着旋升起，带着一地尘土，扰乱了我的视线。
我边走边用手揉眼，等再睁开时，它便突兀地闯进了我的眼帘。
在离道路不盈一尺的土壤里种着一棵树。说是树，也未免有些夸大其词。那不过是一株枝丫，似是被人硬生生插进土中的，埋进土里的根似乎羸弱至极，被微风轻轻一抚也能倾斜三分，旁生的枝丫上竟仍生出四五片叶子，愣是方才狂风的冲荡，也未凋落一二。
关于童年趣事的小学作文400字
：文章以“洗牌”引发了趣事，让读者读起来趣味横生，下面我们一起看看这篇《童年趣事》。
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当我听到这首歌，就会想起我那美好的童年回忆。童年就犹如一盒糖，有最甜的一颗;童年又犹如天上的星星，有最亮的一颗;童年又犹如一片树林，有最高的一棵。
记得那是一个阳光明媚的下午，我的奶奶和其他的老奶奶在我家门口的小树下打牌，在树下乘着凉风，喝着茶，打着牌，那是最美不过的啦!
语文教学随笔：老师是“活”的，课程就是“活”的!
：语文教师需要一定的文学素养和文学功底，一个活的语文教师，就是一门活的语文课程。下面我们一起看看这篇《老师是“活”的，课程就是“活”的!》。
读完2016年第6期《跟着名家学语文》这篇文章后，掩卷深思，心里欣喜之余久久不能平静，被文中的一句话深深打动：一个活的语文教师，就是一门活的课程。
苦于没有一整套阅读策略，正在探索阅读之路的我，这篇文章无疑给我指明了一个方向，在阅读教学的方法上无疑给我指点了迷津，而且本文所介绍的方法，适合于一线教师，可操作性很强，只要用心，阅读教学之路会大开光明。这就是近年来安吉路实验学校摸索出的一条新路子，即名家经典阅读周微课程。所谓“名家经典阅读周”就是一周七天时间(包括课内课外)全部用来集中学习某一位名家的经典作品。如读《小学生鲁迅读本》一周时间，就叫做“鲁迅阅读周”;读《城南旧事》一周时间就叫做“林海音阅读周”。要点就是：一周七天，浸泡在同一位名家的经典文字里。看到这里时，我不由得想起初中的孩子不也可以如此吗?一周阅读一名家，如七年级上册第一单元的第一篇课文《秋天的怀念》，作者史铁生，就可以找到作者的其他作品，用一周的时间研究史铁生的思想，探究作者语言背后的内容，逐步体会史铁生这位作家的写作风格等。学习《阿长与山海经》这篇课文时，就可找到鲁迅先生其他的作品，或者一部散文集《朝花夕拾》，用一周的时间研究鲁迅先生的思想，探究作者文章背后的内容，从而更好地体会鲁迅先生的创作风格及深刻的灵魂!
：成长的道路上只有起点，没有终点，坚持比努力更重要。下面我们一起看看这篇《每一次行走，都在努力着》。
根据学校的安排，5月21日至25日，我们一行六人在常州市武进区牛塘小学参加了为期一周的跟岗学习。时间虽然短暂，收获却是满满。
课堂教学——丹心热血沃新苗
第一天，我观摩了两节英语复习常态课。这两节课老师没有任何特别的准备，就是指导学生完成《课课练》，课堂上没有过多的修饰。在汤老师的课上，她时刻关注每一位学生听课习惯的养成，在后进生回答不出问题时，她不是着急地让会的学生说出答案，而是通过不同方法的提醒和留更多的时间让学生去思考并耐心等待答案，让后进生也体会到成功的喜悦。这也让我想到一句话：一个孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。这样的复习课虽然质朴，但我认为却很高效。
读《愚公移山》有感800字
：坚定信念往前行，用愚公的精神杂工作上开满美丽的花，下面我们一起看看这篇《读《愚公移山》有感》。
初三第一次质量检测刚刚过去，可我的心久久不能平静。看着孩子们纯真的脸庞，听着孩子们叹气的声音，想想女儿下滑的成绩，焦急中含着心酸，再加上最近的低落的情绪，我在这种情境中拿起课本，偶然间翻开了〈〈愚公移山〉〉这一课，嗅着书香味，再次重温文中蕴涵的思想精髓，想给自己找点慰藉，想给自己找点力量……
：用自己的青春和生命编织美好，向着幸福那方不断前进。下面我们一起看看这篇《向着幸福出发》。
海门一行，聆听了新教育种子教师的成长故事，见证了孩子们的幸福成长。作为种子教师，要努力做到以下几点：让阅读成为习惯;让童心永驻心间;让生命叙事常留笔尖。我坚信：只要行动，就有收获;只要坚持，就有奇迹。
生命中有很多次遇见，冷遇到暖，便有了雨;冬遇到春，便有了岁月;天遇到地，便有了永恒;人遇到人，便有了生命……在这桃红柳绿的四月，带着对“过一种幸福完整的教育生活”的向往，4月15日-17日，我有幸赴海门，享受了一餐新教育的精神盛宴----新教育种子教师“共享成长幸福”展示暨“教师专业发展”专题研讨会。在这里，我遇到了诸多新教育的专家。此次遇见，不禁令我怦然心动：我要不断努力，遇见更好的那个自己，我要与新教育同行，我要与我的学生们共同幸福成长。
：安妮的乐观和善良，让每位读者都能从中感受到其魅力，乐观面对生活面对这个世界的挫折吧，下面我们一起看看这篇《乐观引领美好生活》。
这几天读了一本书——《绿山墙的安妮》，主人公安妮给了我很大的影响，特别是她的乐观，从中我也感悟到了一个生活的道理：乐观引领美好生活。
这本书讲了安妮从孤儿院被收养到一家农舍里，在玛丽拉和马修的帮助和教育下快乐成长的故事。书中的安妮经历了很多困难和磨难，自身也有很多缺点，但她的生活都过得很开心、很美好，其中很重要的一个原因是她的乐观：在玛丽拉决定不收留她的情况下，她仍乐观面对生活，在清爽的早晨，她爱上了这个可爱的世界，她想象着美好的事物，“我能听到小溪的欢声笑语”、“它们老是笑呀、笑呀，笑个不停”，由于她丰富的想象力和乐观的态度，逐渐引起马修和原本不想收留她的玛丽拉的好感，最后，玛丽拉决定收留这个小女孩;她给很多平凡的事物取了浪漫的名字，“欢乐的雪白之路”“闪光的湖”“邦尼”“白桦小道”“柳池”“情人小径”“闹鬼的林子”“紫罗兰溪谷”，她还给自己取了个浪漫的名字“科迪莉娅”，所有的这些都让她的生活变的有趣，变得更加美好;安妮乐观地面对自己的缺点，
感悟生活的优美随笔：味道
：小巷子里的烟雨滋味，只有体验过才会懂，下面我们一起看看这篇《味道》。
雨淅沥下着，滴答落在伞上，烟雨朦胧。挥别友人，转角又见小巷。
入目的，是一整面墙的爬山虎。爬山虎弯曲着，随意散漫地在墙上蔓延，偶有一两枝刚生出的新芽翠绿，拦着过路的行人，沾湿了衣角，洇开一串串泪花。
小巷的路铺着青砖，偶有青苔，难免打滑。空气中弥漫着若有若无的中草味儿，苦涩的，在巷中散开，和着雨雾，一同隐没在沉静的小巷。两旁是低矮的平房，平房红砖戴瓦，颇有几分烟雨江南的味道。
：说书人的嘴就是一个江湖，一个个故事由他们的嘴里讲出来，一个个江湖在听众心里生成，下面我们一起看看这篇《嘴上的江湖》。
街衢的一边，数十里路雕梁画栋，几近明黄的高墙上精刻着纷繁复杂的龙纹，一派庄严肃穆。
一道之隔的街市，却早已是宝辇塞途，绫罗障目，粉黛相染。春风十里，吹不尽的是河岸翠绿的柳，是满城飘香的酒。
城的西南角落着一家酒肆，牌坊上“得月楼”几个暗红色的大字在春色下张扬，酒旗肆意飘动。
店内人声鼎沸。小二忙忙碌碌，虽说是三月天，穿着粗制的薄衫却还是汗涔涔的，脸上无时不挂着憨厚讨好的笑，暗灰色的木头桌子围坐着七仰八倒的大汉，袒胸露肚，嚼着花生米，吞着酒牛肉，喝着女儿红，常常因为小小的争执急的满脸涨红，拍着桌子起身就是要动手，又频频被四周的酒友按下去，便不再计较，店内又恢复往日的嘈杂。
：教师其实是和学生一同成长，在教导学生知识的同时，也是在让自己的教学经历有更多的收获，下面我们一起看看这篇《我的行动，你的成长》。
作为一个有二十多年教龄的“老”教师，我的日常工作似乎被备课、上课、改作业所填满，机械般的重复着。我的热情已蒙上厚厚的尘，就像温水中的青蛙一样慢慢耗费着我的生命和我最初的梦想。我也曾叩问自己，你就这样沉沦下去吗?真的要这样吗?有一个小小的声音告诉我，大家都这么过来的，不要做无谓的挣扎!然而，令我感到幸运的是，“新教育”重燃了我的梦想，改变了我的生活，引领我走进诗和远方。
：路很长，路上的人很多，但是这并不是令我们退后的原因，成功的路并不拥挤，下面我们一起看看这篇《成功的路上并不拥挤》。
怀揣着对常州牛塘小学教育的好奇，近日我有幸走进了牛塘小学，开始了为期一周的跟岗学习之旅。在这难得的一周里，我虚心请教，认真学习，勤快记录，用自己的眼睛看、用自己的耳朵听、用自己的大脑思考，还与我的指导老师及他们办公室的同事进行了深入的交流。短短的一周，给我的触动却很多，牛小完美的学校文化，积极和善向上的校风，扎实朴素高效的课堂，给我留下了深刻的印象。
：作文想要得到高分，必须要有大量的阅读，通过大量的阅读逐步累积对于语言和文字的技巧，下面我们一起看看这篇《“摘”得作文高分的桃子》。
读写互动，彼此相得益彰。不过读写之间路漫漫，要留下多少脚印才能缩短距离啊。缩短之法甚多，而“摘”无疑是妙法之一。
拉成双音词，摘而录之，是谓摘录;摘而抄之，是谓摘抄;摘而记之，是谓摘记。录、抄、记，实属同一行为，而此行为本身并不重要，重要的是——摘。
摘，不是批注。批注是在作品的行间或空白处留言，只表示你“到此一游”;而摘，是把书海边的贝壳带回家，用来点缀你的记忆百宝箱。